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Aplicar os conteúdos programáticos em uma sala da educação infantil, normalmente, não é tarefa simples. Os pequenos estão muito mais interessados em brincar livremente do que realizar uma atividade direcionada. E ainda bem que, cada vez mais, os educadores estão cientes disso e procuram dar vazão a esse interesse. Então, antes de iniciar uma dinâmica, é fundamental que as crianças explorem o material a ser usado, façam perguntas acerca do que será realizado, brinquem entre si com os objetos etc. Assim, elas vão, aos poucos, se apropriando daquele conhecimento que o educador deseja trabalhar e a dinâmica flui com muito mais leveza e melhor aproveitamento. O que parece complexo, na verdade, pode ser bem mais descomplicado: basta ouvir o que a criança tem a dizer, seja em forma de palavras ou de atitudes, e respeitar seus anseios na medida do possível. Dessa forma, o dia a dia em sala de aula se torna muito mais prazeroso e produtivo.
Aplicar os conteúdos programáticos em uma sala da educação infantil, normalmente, não é tarefa simples. Os pequenos estão muito mais interessados em brincar livremente do que realizar uma atividade direcionada. E ainda bem que, cada vez mais, os educadores estão cientes disso e procuram dar vazão...
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