Situierte Professionalisierung von Mathematiklehrpersonen: Ausgewählte Ergebnisse aus dem Projekt DigiMath4Edu

Im Rahmen eines innovativen Fortbildungskonzepts kombinierte das Projekt zentrale Schulungen mit einer praxisnahen Unterstützung durch Unterrichtsassistent:innen vor Ort. Über einen Zeitraum von drei Jahren arbeiteten Mathematiklehrkräfte und Lehramtsstudierende an 15 Schulen intensiv zusammen, um digitale Kompetenzen gemeinsam zu entwickeln und neue Formen des Unterrichtens zu erproben.

Der vorliegende Bericht dokumentiert die theoretischen Grundlagen, die Umsetzung sowie die empirisch fundierten Erkenntnisse aus dem Projekt. Er bietet wichtige Impulse zur nachhaltigen Professionalisierung von Lehrkräften im digitalen Wandel und richtet sich an alle, die die Weiterentwicklung der Lehrer:innenbildung aktiv mitgestalten möchten – in Forschung, Praxis und Bildungspolitik.