Dunia pendidikan dasar saat ini tengah menghadapi tantangan besar untuk menciptakan pembelajaran yang tidak hanya informatif, tetapi juga bermakna dan relevan dengan kehidupan nyata siswa. Anak-anak di usia sekolah dasar tidak melihat dunia secara terkotak-kotak dalam mata pelajaran yang terpisah. Bagi mereka, dunia adalah satu kesatuan yang utuh. Di sinilah Pembelajaran Terpadu hadir sebagai jembatan untuk menyatukan berbagai disiplin ilmu ke dalam satu tema atau pengalaman belajar yang holistik. Buku ini disusun untuk memberikan panduan komprehensif bagi para guru, mahasiswa calon pendidik (PGSD), serta praktisi pendidikan dalam memahami filosofi, konsep, hingga aplikasi praktis pembelajaran terpadu di kelas. Fokus utama kami adalah bagaimana menciptakan sinergi antara materi ajar, pengembangan karakter, dan keterampilan abad ke-21 tanpa menghilangkan esensi dari kompetensi dasar yang harus dicapai. Pembahasan lebih detail dalam buku ini yaitu: (1) Pengertian dan Konsep Dasar Pembelajaran Terpadu, (2) Landasan Filosofis Pembelajaran Terpadu, (3) Landasan Psikologis Pembelajaran Terpadu, (4) Model Penggalan (Fragmented), (5) Model Sarang (Nested), (6) Model Bagian (Shared Model), (7) Model Jaring Laba-Laba (Webbed), (8) Model Terpadu (Integrated), (9) Model Jaringan (Networked), (10) Prinsip-Prinsip Perencanaan Pembelajaran Terpadu, (11) Penentuan dan Pengembangan Tema, (12) Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Terpadu, dan (13) Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar.
Dunia pendidikan dasar saat ini tengah menghadapi tantangan besar untuk menciptakan pembelajaran yang tidak hanya informatif, tetapi juga bermakna dan relevan dengan kehidupan nyata siswa. Anak-anak di usia sekolah dasar tidak melihat dunia secara terkotak-kotak dalam mata pelajaran yang terpisah...