About this ebook
Buku ini disusun berdasarkan tuntutan pembelajaran abad ke-21 yang menekankan penguatan keterampilan berpikir tingkat tinggi, kolaborasi, kreativitas, dan pemecahan masalah nyata. Landasan pengembangan model diuraikan secara sistematis melalui perspektif filosofis (ontologis, epistemologis, dan aksiologis) serta didukung oleh teori belajar konstruktivistik Piaget, teori sosiokultural Vygotsky, dan teori pembelajaran bermakna Ausubel.
Selain memaparkan kerangka konseptual, buku ini menyajikan konstruk dan sintaks pembelajaran DTBPjL-SSI secara runtut, meliputi tahapan identifikasi masalah, definisi masalah, ideasi, pembuatan proyek, analisis, dan evaluasi. Setiap tahapan dirancang untuk mengintegrasikan penguatan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan berpikir kreatif melalui pembelajaran berbasis proyek yang kontekstual dan aplikatif.
Buku ini ditujukan bagi dosen, mahasiswa, guru, peneliti, dan praktisi pendidikan sebagai referensi konseptual dan panduan implementatif dalam pembelajaran IPA di perguruan tinggi. Dengan mengintegrasikan aspek keilmuan, nilai sosial, dan keterampilan abad ke-21, buku ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan pembelajaran yang relevan, holistik, dan berkelanjutan.
Discover more
About the author
Nurmasyitah, S.Pd., M.PFis. adalah akademisi
dan peneliti di bidang pendidikan fisika dan sains
yang aktif mengembangkan inovasi
pembelajaran. Lahir di Langsa pada 20 Agustus
1990, beliau merupakan dosen tetap pada
Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas
Samudra. Beliau menyelesaikan pendidikan
Sarjana (S1) di Universitas Syiah Kuala (USK) dan Magister (S2) di
Institut Teknologi Bandung (ITB), serta saat ini sedang menempuh
studi Doktoral (S3) di Program Studi Pendidikan IPA, Universitas
Sebelas Maret. Sejak tahun 2016, beliau konsisten melakukan
penelitian dan publikasi ilmiah pada bidang inovasi pembelajaran
fisika dan sains, pengembangan model pembelajaran, serta
pendekatan Socioscientific Issues (SSI). Salah satu karya bukunya
adalah Developing Cognitive Psychology in Science Learning: Theory and
Practice (2024). Beberapa tulisan beliau juga dipublikasikan di media
cetak, seperti “Integrasi Teknologi Nano Sel Surya dalam
Pembelajaran IPA” (2023) dan “Pemanfaatan Sel Fotovoltaik: Solusi
Energi Terbarukan di Pedesaan Aceh” (2024).
Prof. Sukarmin, M.Si., Ph.D. lahir di Sragen pada
2 Agustus 1967. Beliau merupakan Guru Besar
dalam bidang Ilmu Manajemen Pendidikan dan
Pembelajaran Fisika pada Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
(UNS), Surakarta. Pendidikan Sarjana (S1)
diselesaikan di Universitas Sebelas Maret (UNS),
Magister (S2) di Institut Teknologi Bandung (ITB), dan Doktor (S3)
diperoleh dari Universiti Utara Malaysia. Selama lebih dari dua
dekade, Prof. Sukarmin aktif dalam kegiatan akademik dan
penelitian pada bidang manajemen pendidikan serta pembelajaran
fisika, termasuk pembimbingan mahasiswa dalam pengembangan
model dan media pembelajaran sains. Beliau produktif menulis
artikel pada jurnal nasional terakreditasi maupun jurnal
108
internasional bereputasi yang berfokus pada pendidikan sains dan
manajemen pendidikan. Di samping publikasi ilmiah, beliau juga
telah menerbitkan beberapa karya buku, di antaranya Eksplorasi
Konsep: Fun Science Project (2024) dan Dinamika Media Pembelajaran
Selama Pandemi Covid-19 (2022).
Prof. Dr. Sri Yamtinah, M.Pd. lahir di Surakarta
pada 4 Desember 1969. Beliau merupakan Guru
Besar dalam bidang Evaluasi dan Pembelajaran
Kimia pada Program Studi Pendidikan Kimia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret (UNS). Pendidikan
Sarjana (S1) diselesaikan di Universitas Sebelas
Maret (UNS), sedangkan studi Magister (S2) dan Doktor (S3)
ditempuh di Universitas Negeri Yogyakarta (UNY). Selama lebih
dari dua dekade, Prof. Sri Yamtinah aktif menjalankan kegiatan
akademik dan penelitian di bidang evaluasi pembelajaran kimia,
asesmen diagnostik, serta pengembangan instrumen penilaian.
Beliau juga produktif mempublikasikan artikel ilmiah pada jurnal
nasional terakreditasi dan jurnal internasional bereputasi,
khususnya yang berfokus pada evaluasi pembelajaran, asesmen
diagnostik, serta instrumen berbasis keterampilan berpikir tingkat
tinggi (HOTS). Selain publikasi ilmiah, beliau telah menerbitkan
sejumlah karya buku, di antaranya Asesmen Kompetensi Minimum
(AKM) dalam Isu Sosio Sains Berbasis Literasi dan Numerasi (2024);
Instrumen Two-Tier Multiple-Choice pada Materi IPA Terpadu SMP
(2023); Kumpulan Soal AKM Literasi Membaca dan Numerasi Berbasis
Konteks Kimia (2023); Media Augmented Reality Berbasis Multiple
Representasi Tetrahedral Kimia untuk Meningkatkan Keterampilan
Berpikir Sistem pada Materi Kesetimbangan Kimia (2023); dan Media
Augmented Reality Berbasis Representasi Tetrahedral Kimia untuk
Penguatan Keterampilan Proses Sains pada Materi Termokimia (2023).
