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Das Zeigen ist eine menschliche Grundtรคtigkeit, die in unterschiedlichsten Bereichen und Kontexten zum Einsatz kommt. Zeigen als spezifisch pรคdagogische Praktik bedeutet, anderen etwas so zeigen zu kรถnnen, dass dabei Lernen ermรถglicht wird. Gezeigt wird gestisch, mit Bildern und Modellen, beim Vormachen, mithilfe von Texten und in der mรผndlichen Kommunikation. Zeigen ist damit eine pรคdagogisch-professionelle Grundkompetenz. Das Buch fรผhrt in das Phรคnomen des Zeigens ein und vertritt die These, dass das Zeigen in jeder Erziehung, jeder Form des Vermittelns, jeder Lernhilfe enthalten ist. Die Leserinnen und Leser werden in philosophische, evolutionsbiologische, entwicklungspsychologische und vor allem pรคdagogische Grundlagenforschungen zum Zeigen eingefรผhrt. Vorgestellt werden darรผber hinaus Forschungen zu Zeigepraktiken in verschiedenen pรคdagogischen Feldern, insbesondere der Familie, Schule und der Weiterbildung sowie in der (Lern-)Beratung.
Das Zeigen ist eine menschliche Grundtรคtigkeit, die in unterschiedlichsten Bereichen und Kontexten zum Einsatz kommt. Zeigen als spezifisch pรคdagogische Praktik bedeutet, anderen etwas so zeigen zu kรถnnen, dass dabei Lernen ermรถglicht wird. Gezeigt wird gestisch, mit Bildern und Modellen, beim Vo...
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Dr. phil. Kathrin Berdelmann arbeitet am Leibniz Institut fรผr Bildungsforschung und Bildungsinformation | DIPF. Sie ist dort derzeit Leiterin des Forschungsbereichs der BBF Bibliothek fรผr Bildungsgeschichtliche Forschung. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind historisch-praxeologische Forschung zu pรคdagogischen Praktiken, Geschichte der pรคdagogischen Beobachtung, praxistheoretische Schul- und Unterrichtsforschung, methodologische Fragen der Erforschung von pรคdagogischem Raum und Materialitรคt. Dr. phil. habil. Thomas Fuhr ist Diplompรคdagoge und lehrt und forscht als Professor fรผr Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Pรคdagogischen Hochschule Freiburg. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Lehren und Lernen im Erwachsenenalter und pรคdagogische Ethik.
Dr. phil. Kathrin Berdelmann arbeitet am Leibniz Institut fรผr Bildungsforschung und Bildungsinformation | DIPF. Sie ist dort derzeit Leiterin des Forschungsbereichs der BBF Bibliothek fรผr Bildungsgeschichtliche Forschung. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind historisch-praxeologische Forschung zu pรคdago...
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