UML 2 pour les développeurs: Cours avec exercices corrigés
About this ebook
La plupart des livres sur UML s'adressent avant tout aux concepteurs et architectes logiciels, selon une démarche "tout-modèle" dans laquelle la production de code est traitée comme une activité subalterne. Cette approche suscite évidemment des réticences chez les développeurs et déconcerte les étudiants, dont la formation reste axée principalement sur la programmation et qui mesurent mal les enjeux du formalisme UML.
UML 2 pour les développeurs prend le contre-pied de ces approches classiques. L'ouvrage montre comment articuler harmonieusement modélisation et programmation, en insistant sur les gains de productivité que permettent ces allers-retours entre les modèles UML et le code.
Chaque notion UML importante est introduite par un exemple et chaque chapitre se clôt par une série d'exercices corrigés (90 au total), qui permettront au lecteur de tester ses connaissances.
Pour illustrer concrètement les relations entre code et modèles, les auteurs font le choix du langage Java, les principes présentés étant naturellement transposâmes à d'autres langages.
Sur le site www.editions-eyrolles.com
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About the author
Maître de conférences à l'Université Pierre et Marie Curie (Paris 6), Xavier Blanc est responsable de l'enseignement des techniques de modélisation en 3e année de licence et en master d'informatique. Il a commencé ses activités de recherche en ingénierie logicielle guidée par les modèles dès 1998 à EDF et est l'un des membres fondateurs du groupe Meta qui organise depuis 1999 des séminaires sur ce thème.
Isabelle Mounier : Maître de conférences à l'Université Pierre et Marie Curie, Isabelle Mounier enseigne principalement les techniques de développement d'applications en licence d'informatique. Ses activités de recherche ont d'abord porté sur la vérification de propriétés temporelles de systèmes informatiques modélisés par des réseaux de Pétri et elle s'intéresse aujourd'hui aux aspects formels des langages de modélisation tels qu'UML.
