Model Experiential Learning Skema Disruptive Classroom Behaviors

Penulis : I Komang Mertayasa, Abdullah Pandang, Arismunandar, dan Ansar

Ukuran : 14 x 20 cm

Tebal : 126 Halaman

Cover : Soft Cover

No. ISBN : 978-634-289-382-1

No. E-ISBN : 978-634-289-383-8 (PDF)

Terbitan : April 2026

SINOPSIS

Mengelola kelas bukan hanya tentang menyampaikan materi pelajaran. Bagi banyak guru pemula, tantangan terbesar justru muncul ketika harus menghadapi perilaku siswa yang mengganggu (disruptive classroom behaviors) yang dapat menghambat proses belajar. Sayangnya, banyak program pendidikan guru masih menekankan teori, sementara pengalaman nyata menghadapi dinamika kelas sering kali baru dirasakan ketika mereka sudah berada di ruang kelas sebenarnya.

Buku MELS-DCB: Model Experiential Learning Skema Disruptive Classroom Behaviors menawarkan pendekatan inovatif untuk menjembatani kesenjangan tersebut. Melalui model pembelajaran berbasis pengalaman (experiential learning), buku ini menghadirkan kerangka pembelajaran yang memungkinkan calon guru berlatih menghadapi berbagai situasi kelas yang realistis melalui simulasi, refleksi, dan praktik microteaching yang terstruktur.

Dengan memadukan teori pendidikan modern dan praktik pembelajaran autentik, model MELS-DCB membantu calon guru mengembangkan keterampilan penting dalam manajemen kelas, meningkatkan kepercayaan diri mengajar, serta membangun kesiapan profesional sebelum memasuki dunia pendidikan yang sesungguhnya.

Ditulis secara sistematis dan aplikatif, buku ini sangat bermanfaat bagi mahasiswa pendidikan, dosen, peneliti, dan praktisi pendidikan yang ingin memahami sekaligus menerapkan strategi inovatif dalam membangun kelas yang lebih kondusif dan efektif untuk pembelajaran.