Model Pembelajaran Experiential Learning Berbasis Ecopedagogy

Lahir di Banyumas tanggal 11 Juni 1994, bekerja sebagai Dosen di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Sebelas Maret. Penulis berhasil menyelesaikan S1 di Universitas Negeri Semarang dengan jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada tahun 2016 kemudian melanjutkan studinya dengan mengambil Program Studi S2 Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Sebelas Maret Surakarta dan menyelesaikannya pada tahun 2018. Semangatnya dalam mengembangkan potensi diri membuatnya semangat untuk mengambil studI lanjut sampai saat ini. Beliau mengambil Pendidikan Doktor di Universitas Sebelas Maret dengan Program Studi Ilmu Pendidikan. Beberapa karya yang telah dhasilkan:Pengembangan Ekonomi melalui Desa Eduwisata berbasis Potensi Lokal Daerah (2022); Science Process Skills (SPS) dalam Kegiatan Pembelajaran IPA (2022); 21st Century Skills and Sustainable Development Goals in Education 4.0 (2022); Model Pembelajaran IPA yang memfasilitasi epigenetik untuk Memberdayakan Fenotif Berpikir Kreatif, Kritis dan Entrepreneurship (2021); Book Based Research “Ragam Kacamata Pembelajaran Daring” (2021); Penerapan Pembelajaran Daring Inovatif Penerapan Pembelajaran Menghadapi Covid-19 di Sekolah Dasar (2020); Media & Literasi Digital Berbasis STEAM (2021); Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics untuk Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar bagi Calon Guru dan Guru Sekolah Dasar (2021); Persepsi Baru Pemanduan dan Pembinaan Bakat Peserta Didik Sekolah Dasar (2022); Assesmen dalam Buku Tematik (2022); Pendekatan TPACK dalam Pembelajaran IPA Sekolah Dasar (2022)

Lahir di Ngawi pada tanggal 08 Agustus 1955, saat ini bekerja sebagai Dosen di Universitas Sebelas Maret dengan bidang keahliannya yaitu Bimbingan Konseling. Selain menjadi Dosen, beliau juga menjabat sebagai Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling. Beliau berhasil menyelesaikan S1 di Universitas Sebelas Maret dengan jurusan Bimbingan dan Konseling pada tahun 1980, kemudian melanjutkan studinya dengan mengambil Program Studi S2 Pendidikan Sejarah di Universitas Negeri Jakarta dan menyelesaikannya pada tahun 1990. Beliau melanjutkan pendidikannya dengan mengambil Program Studi S3 Bimbingan dan Konseling dan berhasil menyelesaikannya pada tahun 2012. Beberapa karya yang telah dhasilkan beliau: Harmonisasi Hubungan Guru Bimbingan dan Konseling dengan Orang Tua melalui Strategi Kolaborasi: Systematic Literature Review (2023); Internet of Things (IoT) based counsellor skills 21st century (2021); Challenges of implementing child-friendly school model in Surakarta, Indonesia (2024); Education students’ readiness as professional geographic teachers in the 21st century (2023); Development of Cooperative Translation Learning Model to Improve English Learning Achievement (2022); The effectiveness of value clarification technique (VCT) and problem-based learning (PBL) models on social problem-solving skills viewed from emotional intelligence (2020); Optimizing the Utilization of Game-Based Learning Application for Elementary Students First Phase (2022); Designing English Translation Towards Indonesian Moderate Religious Based School (2020).

Lahir di Sragen pada tanggal 02 Agustus 1967, saat ini beliau bekerja sebagai Dosen dan juga Kepala di Program Studi S2 Pendidikan Fisika, Universitas Sebelas Maret. Beliau berhasil menyelesaikan S1 di Universitas Sebelas Maret dengan jurusan Pendidikan Fisika pada tahun 1993, kemudian melanjutkan studinya dengan mengambil Program Studi S2 Ilmu Fisika (Material Elektronik) di Institut Teknologi Bandung dan berhasil menyelesaikannya pada tahun 2000. Tidak berhenti pada titik itu, beliau melanjutkan pendidikan dengan mengambil jurusan Educational Management di Universiti Utara Malaysia dan menyelesaikan pendidikan S3 nya pada tahun 2009. Beberapa karya yang telah dhasilkan diantaranya: Determining Students’ Higher Thinking Skills Profile Using Creative Problem-Solving Model Indicators Integrated With Predict-Observeexplain (2023); Analysing students’ environmental awareness profile using strategic environmental assessment (2022); The Influence Of Principal Instructional Leadership Behaviour On The Organisational Commitment Of Junior High School Teachers In Surakarta (2022); The Effect of Guided Inquiry Models and Open Inquiry of Wave and Sound Vibration Materials on Critical Thinking Ability in terms of Science Process Skills (2023); Analysis Student Critical Thinking Skill on Physic Learning with E-Modules type Information Search during The Covid 19 Pandemic (2023); The Impact of Problem-Based Learning Electronics Module Integrated with STEM on Students’ Critical Thinking Skills (2023); Development of Learning Media Moodle-Based on Static Fluids (2023).

Lahir di Kebumen pada tanggal 16 Januari 1967, saat ini bekerja sebagai Dosen Universitas Sebelas Maret. Beliau berhasil menyelesaikan S1 di Universitas Negeri Semarang dengan jurusan Pendidikan Matematika pada tahun 1993 kemudian melanjutkan studinya dengan mengambil Program Studi S2 Matematika Universitas Gadjah Mada Yogyakarta dan menyelesaikannya pada tahun 2000. Tidak berhenti disitu, beliau melanjutkan pendidikan dengan mengambil Program Studi S3 Matematika di Universitas Gadjah Mada Yogyakarta dan berhasil menyelesaikannya pada tahun 2009. Beliau pernah menjabat sebagai Kepala Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Beberapa karya yang telah dhasilkan: The Effectiveness Open-Ended learning and Creative Problem Solving Models to Teach Creative Thinking Skills (2022); Profile of Students’ ProblemSolving Skills Viewed from Polya (2021); The influence of problem based learning towards social science learning outcomes viewed from learning interest (2020); Analysis of mathematical problem-solving skills viewed from initial ability and gender differences in an elementary school (2020); The Effectiveness of Learning Models on Written Mathematical Communication Skills Viewed from Students’ Cognitive Styles (2020); Exploration of Student Saturation and Learning Independence Online Learning in Elementary Schools (2023); The New Way Improve Mathematical Literacy in Elementary School: Ethnomathematics Module with Realistic Mathematics Education (2023); Dominant Factor were Caused Eight Grade Students Errors in Solving on Cartesian Coordinate Multistep Routine and NonRoutine Modification Story Problems (2022).