Dialectics: Teaching in the Patriarchal Wilderness
يونيو 1977 · State University of New York Press
كتاب إلكتروني
128
صفحة
family_home
مؤهل
info
معلومات عن هذا الكتاب الإلكتروني
This book explores a disputational approach to inquiry. Such a focus on disputation is useful because it exhibits epistemological process at work in a setting of socially conditioned interactions. This socially oriented perspective reflects the anti-Cartesian animus of the dialectical approach to epistemology. It strives to avert the baneful influence of the egocentric orientation of recent approaches in the theory of knowledge.
The traditional and orthodox emphasis on the epistemological questions How can I convince myself? and How can I be certain? invites us to forget the fundamentally social nature of the ground rules of probative reasoningtheir rooting in the issue of how we can go about convincing one another. The dialectic of disputation and controversy provides a useful antidote to such cognitive egocentrism by affording a point of departure in epistemology which blocks any temptation to forget the crucial fact that the buildup of knowledge is a communal enterprise subject to communal standards.
The traditional and orthodox emphasis on the epistemological questions How can I convince myself? and How can I be certain? invites us to forget the fundamentally social nature of the ground rules of probative reasoningtheir rooting in the issue of how we can go about convincing one another. The dialectic of disputation and controversy provides a useful antidote to such cognitive egocentrism by affording a point of departure in epistemology which blocks any temptation to forget the crucial fact that the buildup of knowledge is a communal enterprise subject to communal standards.
This book explores a disputational approach to inquiry. Such a focus on disputation is useful because it exhibits epistemological process at work in a setting of socially conditioned interactions. This socially oriented perspective reflects the anti-Cartesian animus of the dialectical approach to...
نبذة عن المؤلف
Nicholas Rescher is University Professor of Philosophy at the University of Pittsburgh. He is the author of The Coherence Theory of Truth, Methodological Pragmatism, Conceptual Idealism, and other publications.
Nicholas Rescher is University Professor of Philosophy at the University of Pittsburgh. He is the author of The Coherence Theory of Truth, Methodological Pragmatism, Conceptual Idealism, and other publications.
تقييم هذا الكتاب الإلكتروني
أخبرنا ما هو رأيك.
معلومات القراءة
الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية
ينبغي تثبيت تطبيق كتب Google Play لنظام التشغيل Android وiPad/iPhone. يعمل هذا التطبيق على إجراء مزامنة تلقائية مع حسابك ويتيح لك القراءة أثناء الاتصال بالإنترنت أو بلا اتصال بالإنترنت أينما كنت.
أجهزة الكمبيوتر المحمول وأجهزة الكمبيوتر
يمكنك الاستماع إلى الكتب المسموعة التي تم شراؤها على Google Play باستخدام متصفح الويب على جهاز الكمبيوتر.
أجهزة القراءة الإلكترونية والأجهزة الأخرى
للقراءة على أجهزة الحبر الإلكتروني، مثل أجهزة القارئ الإلكتروني Kobo، عليك تنزيل ملف ونقله إلى جهازك. يُرجى اتّباع التعليمات المفصّلة في مركز المساعدة لتتمكّن من نقل الملفات إلى أجهزة القارئ الإلكتروني المتوافقة.
