Liderazgo en Procesos de Crisis
About this ebook
A lo largo de los capítulos se destaca la fuerza de los líderes escolares, al actuar como un motor que promueve los cambios, apoya y acompaña. A través del texto el lector podrá comprender la importancia de las fuerzas externas que requieren las escuelas para que éstas funcionen, como la guía y acompañamiento de supervisores escolares.
Los seis casos ilustran diferentes formas en que el director y el colectivo docente, continúan desarrollando sus funciones a pesar de enfrentarse a un evento disruptivo, centrándose en las nuevas necesidades de organización y funcionamiento escolar. En cada capítulo se aborda el estilo de liderazgo del director, la estructura que da al trabajo cotidiano de los docentes en las escuelas a través de la organización y planeación contextualizada.
La investigación de estos casos permitió identificar las áreas priorizadas por los directores: comprender que la escuela es más que un edificio; que las estrategias para el manejo de la crisis se centraron fundamentalmente en el desarrollo del capital humano, especialmente en los docentes, tanto en lo individual como en lo colectivo; el acercamiento a las familias; y el desarrollo del aprendizaje de los alumnos. Dicha gestión del capital humano posibilitó la continuidad de la vida escolar, en un período de crisis provocado por la pandemia COVID-19.
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About the author
Tiene Doctorado en Educación por Centro Universitario de Tijuana, ha sido catedrática del Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa del Estado de Sonora. Catedrática y Coordinadora de posgrado en la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 261, Coordinadora Académica de Educación Secundaria de la SEC. Se desempeña como directora de educación secundaria, diseñadora y formadora de cursos, talleres y diplomados en el campo educativo, impulsa el trabajo en escuelas vulnerables. Reconocida como directora exitosa en 2012, por el proyecto International Successful School Principalship Project (ISSPP). Su práctica fue registrada por el SNTE en Proyecto Nacional Maestros de Vida, 2015.
Doctora en Administración Educativa por el Instituto Pedagógico de Posgrado en Sonora, Maestra en Acompañamiento Educativo por el Instituto de Capacitación y de Estudios Superiores Educando; integrante del equipo de Tutores del Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa del Estado de Sonora. Participa en procesos de formación de personal directivo y docente a través de foros, congresos, talleres y diplomados; se desempeña como supervisora de nivel primaria; colabora como Enlace Estatal del Componente Autonomía Curricular y Académica dentro del Despacho de la Subsecretaría de Educación y Cultura de Sonora.
Tiene Doctorado en Educación por el Centro Universitario de Tijuana, ha sido jefa de la División de Gestión e Innovación del Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa del Estado de Sonora. Catedrática y Coordinadora de posgrado en la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 261. Impulsora del Sistema de Asesoría y Acompañamiento a las escuelas de Educación Básica como Académica del Despacho de la Subsecretaría de Educación Básica de la SEC. Diseñadora y formadora de cursos y diplomados para profesores. Se desempeña como supervisora de educación preescolar federalizado.
